Mattis quis senectus lobortis adipiscing felis vel commodo integer elit vel. Ut quis at nibh quisque urna urna habitant nam morbi turpis. Vivamus tempor massa sit scelerisque parturient nibh id wisi semper elit. Justo velit malesuada ut Mauris lorem pretium tincidunt enim odio elit. Elit mauris justo magna vel consequat sit vestibulum vel nunc velit. Libero gravida.
Vestibulum vel gravida nunc wisi ligula porttitor pellentesque donec suspendisse lorem. Lacinia turpis semper lobortis mollis tempus nulla at tincidunt justo id. Nibh ipsum lacus aenean curabitur ornare lobortis nunc tristique tempor in. Nam id urna magna laoreet eget maecenas orci interdum proin interdum. Magna vestibulum elit dictum sagittis nam congue vivamus sagittis neque amet. Cursus et auctor sem mattis lacus egestas nibh enim elit congue.
Laoreet tempus vestibulum in tortor tortor aenean fames id wisi enim. Quis id consequat nulla tempus maecenas est lorem parturient ante pretium. Lacinia faucibus consectetuer vestibulum elit quisque at et ultrices sed libero. Ut nam eu nunc enim curabitur non metus eu turpis eget. Aenean laoreet vitae morbi vestibulum vestibulum sociis tellus interdum cras.
Laoreet tempus vestibulum in tortor tortor aenean fames id wisi enim. Quis id consequat nulla tempus maecenas est lorem parturient ante pretium. Lacinia faucibus consectetuer vestibulum elit quisque at et ultrices sed libero. Ut nam eu nunc enim curabitur non metus eu turpis eget. Aenean laoreet vitae morbi vestibulum vestibulum sociis tellus interdum cras.
APEL adalah Pengakreditan Pembelajaran Berasaskan Pengalaman Terdahulu. Ia dedifinisikan sebagai satu proses sistematik yang melibatkan identifikasi, dokumentasi dan penilaian pembelajaran berasaskan pengalaman terdahulu.
APEL terbahagi kepada dua jenis iaitu APEL bagi Tujuan Akses (APEL.A) dan APEL bagi Tujuan Penganugerahan Kredit (APEL.C).
APEL.A
APEL.A memberi peluang kepada mereka yang mempunyai pengalaman kerja tetapi kurang kelayakan atau tiada kelayakan akademik untuk menyambung pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi. Secara umumnya, penilaian APEL.A melibatkan penilaian terhadap ilmu yang diperoleh oleh seseorang itu menerusi pendidikan formal mahupun menerusi pengalamannya terdahulu.
Sehingga kini penilaian APEL.A telah dibuka untuk EMPAT tahap kemasukan iaitu:
- Kemasukan ke program Sijil (APEL T-3);
- Kemasukan ke program Diploma (APEL T-4);
- Kemasukan ke program Ijazah Sarjana Muda (APEL T-6); dan
- Kemasukan ke program Ijazah Sarjana (APEL T-7).
UiTM telah diberi mandat sebagai Pusat Penilaian APEL (PPA) oleh MQA bagi menjalankan APEL bagi peringkat T-6 dan T-7.
APEL.C
Pengakreditan Pembelajaran Berasaskan Pengalaman Terdahulu bagi Tujuan Penganugerahan Kredit APEL.C adalah proses penilaian pembelajaran (tidak formal dan bukan formal) seseorang individu berdasarkan pengalaman terkumpul (pengetahuan dan kemahiran) untuk mendapatkan pindah kredit bagi kursus dalam program yang sedang diikuti. Penekanan harus diberi kepada konsep utama APEL.C iaitu penilaian ke atas kebolehan individu tersebut untuk menggunakan pembelajaran yang dicapai melalui pengalamannya dalam mencapai hasil pembelajaran sesuatu kursus.
Kebaikan APEL.C:
- Mengiktiraf pembelajaran yang diperoleh daripada pengalaman kerja dan kursus-kursus pendek yang diikuti;
- Mengurangkan pembelajaran berulang kepada pelajar;
- Menggalakkan kemasukan calon dewasa ke program pendidikan tinggi; dan
- Mengurangkan kos dan masa untuk menamatkan pengajian.
Ketua
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
03-5544 4994
Pegawai Eksekutif
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
03-5544 2815
Kerani (APEL.A)
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
03-5544 4961
Kerani (APEL.C)
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
03-5544 4819
Kerani (APEL.Q / WBL)
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
03-5544 4975
